L’operatore accompagna il bambino in questo cammino di crescita, fungendo da mediatore tra lui e la scuola, i libri, gli insegnanti e i compagni; egli mette pertanto in atto metodologie e strategie volte a favorire l’apprendimento, l’integrazione, la socializzazione dell’alunno disabile nel gruppo classe.

Poniamo al centro la persona disabile, il suo cammino scolastico e formativo. Si ritiene infatti necessario che l’alunno sia alla base delle scelte e della risoluzione delle varie problematiche, tenendo ben presenti le sue esigenze, le aspettative, le risorse e le potenzialità.

Vengono definiti progetti individualizzati e obiettivi riabilitativi realistici, tali da permettere ai bambini disabili di esprimere al meglio non solo i propri bisogni ma anche le capacità; di integrarsi positivamente con il resto della classe, in modo tale da incrementare e consolidare la fiducia in se stessi e nel prossimo. Gli operatori impegnati in tale servizio si adoperano per favorire l’inserimento scolastico dell’alunno attraverso un sostegno educativo adeguato; lo sollecitano all’autonomia ed intervengono nei momenti di bisogno. Il conseguimento dell’autonomia personale o quanto meno della massima autonomia possibile è, certamente, una delle chiavi per l’integrazione nella società e rappresenta l’obiettivo prioritario di ciascun intervento volto alla riabilitazione o al supporto sociale.

Spesso, una buona scuola, la collaborazione tra l’educatore, gli insegnanti e i compagni sensibili, hanno permesso all’alunno disabile di ridurre e superare i problemi di apprendimento e di socializzazione.